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| Vol 22, No 2 (2025) | Le esperienze non egologiche nelle forme dell’intenzionalità collettiva sonora | Abstract Pdf |
| Elia Gonnella | ||
| N. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | Le STEAM nell’istruzione degli adulti: tra sperimentazione e divulgazione | Abstract Pdf |
| Philipp Botes, Nerattini Francesca, Elia Ambrosio | ||
| N. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | Lettura ad alta voce a scuola e inclusione. Un'indagine preliminare con focus group sulla percezione degli insegnanti di scuola elementare del progetto "Leggere: Forte! Ad Alta Voce Fa Crescere l'Intelligenza" in Toscana | Abstract Pdf |
| Mirella Fiorucci, Giulia Mattiacci, Maria Ermelinda De Carlo | ||
| N. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | Lettura ad alta voce e gestione delle emozioni negative in ambito odontoiatrico: uno studio pilota con bambini, genitori e adolescenti. | Abstract Pdf |
| Diego Izzo, Giada Tanaceto, Rosario Salvato, Giorgia Giorgelli | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Linguaggi artistici per una pedagogia della corporeità | Abstract pdf |
| Lucia Pallonetto, Carmen Palumbo | ||
| N. 18 - Gennaio-Giugno 2023 | Lo sguardo educativo verso i bambini e le bambine nell’opera pedagogica di Angiola Bianchini | Abstract pdf |
| Mirca Montanari | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Lo sviluppo delle social Skills in bambini con disturbo dello Spettro Autistico. L'ASD-robot | Abstract pdf |
| Lucia Campitiello, Michele Domenico Todino, Stefano Di Tore | ||
| N. 21 - Luglio-Dicembre 2024 | Luce: arte, musica e disabilità | Abstract pdf |
| Salvatore Gagliano, Gianni Nuti, Franco Pistono | ||
| Vol 22, No 1 (2025) | Ludus et Sapientia: the Role of Educational Play in the Pedagogy of Alcuin of York | Abstract Pdf |
| Giulia Perfetto | ||
| N. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | Maria Montessori tra tradizione e innovazione | Abstract Pdf |
| Donatella Bruno | ||
| N. 17 - Luglio-Dicembre 2022 | Maschere: uno “sguardo musicale” alla condizione giovanile in pandemia. | Abstract pdf |
| Franco Pistono | ||
| Vol 22, No 2 (2025) | Metodi didattici attivi per insegnare la biologia. Prospettive per la formazione iniziale degli insegnanti" per la rivista Mizar. | Abstract Pdf |
| Pierangelo Berardi | ||
| N. 18 - Gennaio-Giugno 2023 | Metodologie innovative per realizzare l'apprendimento | Abstract pdf |
| Giuseppe De Simone, Maria Teresa Corrado, Anna Sessa | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Modelli progettuali, metodi e tecnologie: contaminazioni e innovazione | Abstract pdf |
| Manuela Repetto, Melania Talarico | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Modello di formazione integrata "Embodied-based" per il potenziamento delle competenze inclusive dei docenti | Abstract pdf |
| Valeria Minghelli, Paola Damiani | ||
| Vol 22, No 2 (2025) | Monitorare la comprensione testuale: strategie e dispositivi didattici | Abstract Pdf |
| Carlotta Melchiorre | ||
| Vol 22, No 1 (2025) | Motor play: inclusive value, strategies for learning | Abstract Pdf |
| Lucia Martiniello, Mattia Caterina Maietta | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Narrare per immagini | Abstract pdf |
| Gabriella Armenise | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Nel tempo del digitale il tempo della Paideia: prospettive per la formazione dell'identità | Abstract pdf |
| Cosimo Costa | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Neuroscienze e pratiche didattiche. Approcci e modelli di Teaching Brain e NeuroTeaching | Abstract pdf |
| Giancarlo Gola | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Peer tutoring in un corso di laurea magistrale: un'esperienza di orientamento in ingresso | Abstract pdf |
| Maria Di Lauro, Giacomo Cozzolino, Maria Luisa Iavarone | ||
| N. 21 - Luglio-Dicembre 2024 | Per un'ermeneutica dell'ipertesto filosofico: dal lessico all'attendibilità | Abstract pdf |
| Francesca Romana De Paola | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | Per una conclusione. Il divenire dell'associazionismo scientifico pedagogico | Abstract pdf |
| Michele Corsi | ||
| N. 21 - Luglio-Dicembre 2024 | Per una formazione interculturale e inclusiva dei docenti. Esplorazione epistemologica e analisi critica | Abstract pdf |
| Francesca De Vitis, Marcello Tempesta | ||
| N. 17 - Luglio-Dicembre 2022 | Per una pedagogia della risonanza: il suo valore inclusivo | Abstract pdf |
| Salvatore Colazzo | ||
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e-ISSN: 2499-5835