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| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | IP-Lab 8: Formazione degli insegnanti | Abstract pdf |
| Tamara Zappaterra | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | IP-Lab 9: Inclusione | Abstract pdf |
| Antonella Valenti | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | L'adolescenza e i suoi bisogni. Il modello degli Artur-Lab | Abstract pdf |
| Santolo Ciccarelli, Luigi Aruta, Maria Luisa Iavarone | ||
| No 16: Gennaio-Giugno 2022 | L'educazione medievale islandese | Abstract pdf |
| Federica Gualdaroni | ||
| No 18: Gennaio-Giugno 2023 | L'immagine in movimento. L'einsicht in noi | Abstract pdf |
| Daniela De Leo | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | L'importanza della coesione sociale e del senso di appartenenza tra i giovani per prevenire forme di disagio e di estremismo. L'esperienza del Cine Community | Abstract pdf |
| Valentina Guerrini, Raffaella Biagioli, Maria Grazia Proli | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | L'uso efficace della tecnologia da parte degli insegnanti: il modello TPACK | Abstract pdf |
| Giuseppe De Simone | ||
| No 18: Gennaio-Giugno 2023 | La Biblioteca Vivente: “Oltre il pregiudizio di genere e oltre ogni genere di pregiudizio” | Abstract pdf |
| Gabriella Magagnino | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | La Comunicazione Aumentativa Alternativa nella disabilità intellettiva grave: un case study | Abstract pdf |
| Teresa Colonna, Antonella Valenti | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | La comunicazione inclusiva-aumentativa: prospettive didattiche inclusive | Abstract pdf |
| Michela Galdieri | ||
| No 18: Gennaio-Giugno 2023 | La co-valutazione degli apprendimenti negli ecosistemi scolastici: il contributo della metodologia New WebQuest. | Abstract pdf |
| Francesco Bearzi | ||
| No 17: Luglio-Dicembre 2022 | La legalità nei parametri del controllo amministrativo | Abstract pdf |
| Chiara Stefanizzi | ||
| No 18: Gennaio-Giugno 2023 | La lettura ad alta voce condivisa nella scuola primaria: il metodo. Analisi delle percezioni dei docenti nei diari di bordo del progetto Leggere: Forte! | Abstract PDF |
| Ermelinda De Carlo, Barbara Ciurnelli, Maria Assunta Rutigliano | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | La mediterraneità come categoria per una geopedagogia del XXI secolo | Abstract pdf |
| Adriana Schiedi | ||
| n. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | La narrazione come ausilio didattico per la costruzione di significati | Abstract Pdf |
| Giovanna Giorgia Lubello | ||
| N. 15 - Luglio/dicembre 2021 | La qualità della vita degli studenti con disabilità dell'Università della Calabria. Definizione della ricerca e strumenti di valutazione | Abstract pdf |
| Alessandra M. Straniero, Antonella Valenti | ||
| n. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | La STEAM education nella scuola dell’infanzia. | Abstract Pdf |
| Francesca Buccini | ||
| No 16: Gennaio-Giugno 2022 | L’esercizio della democrazia in contesti didattici. Le scienze sociali in azione | Abstract pdf |
| Ilaria Bellatti, Elvira Barrig-Ubed, Isidora Sáez-Rosenkranz, Judit Sabido-Codina | ||
| No 17: Luglio-Dicembre 2022 | L’uso dei Serious Game per lo sviluppo delle soft skills | Abstract pdf |
| Martina Rossi, Guendalina Peconio, Michele Ciletti, Giusi Antonia Toto | ||
| No 17: Luglio-Dicembre 2022 | Le competenze affettive e relazionali dell’educatore a contatto con minori vittime di abuso e di maltrattamento | Abstract pdf |
| Tommaso Fratini | ||
| No 17: Luglio-Dicembre 2022 | Le competenze di-in filosofia | Abstract pdf |
| Daniela De Leo | ||
| No 17: Luglio-Dicembre 2022 | Le dinamiche familiari tra abusi e violenza assistita intrafamiliare. Per una pedagogia dei classici della letteratura | Abstract pdf |
| Maria Sammarro | ||
| No 18: Gennaio-Giugno 2023 | Le emozioni: strumenti di apprendimento ed inclusione | Abstract pdf |
| Antonella Meccariello, Renata Mentasti | ||
| n. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | Le STEAM nell’istruzione degli adulti: tra sperimentazione e divulgazione | Abstract Pdf |
| Philipp Botes, Nerattini Francesca, Elia Ambrosio | ||
| n. 19 - Luglio-Dicembre 2023 | Lettura ad alta voce a scuola e inclusione. Un'indagine preliminare con focus group sulla percezione degli insegnanti di scuola elementare del progetto "Leggere: Forte! Ad Alta Voce Fa Crescere l'Intelligenza" in Toscana | Abstract Pdf |
| Mirella Fiorucci, Giulia Mattiacci, Maria Ermelinda De Carlo | ||
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e-ISSN: 2499-5835