La STEAM education nella scuola dell’infanzia.

Abstract

Abstract: The paper invites us to reflect on the importance of science education in the early years of education, when the process of acquiring behavioural patterns, preferences and values starts that can lead boys and girls to the ease of simplification, distancing them from the complex reality full of possible nuances, reinforcing traditional identities that are difficult to deconstruct. The text highlights the issues related to STEM education and suggests some teaching strategies and methodologies to be used in order to set up effective contexts capable of providing very young children with the thinking tools to develop problem solving skills and to make informed and conscious choices.

Keywords: childhood, science education, skills, environments, early education

Riassunto: Il seguente contributo invita a riflettere sull’importanza dell’educazione scientifica nei primi anni della formazione, quando si avvia quel processo di acquisizione di schemi comportamentali, preferenze e valori in grado di condurre bambini e bambine alla facilità della semplificazione, di allontanarli dalla realtà complessa e piena di possibili sfumature, rafforzando identità tradizionali difficili da decostruire. Nel testo vengono messe in evidenza le problematiche legate alla didattica STEM e suggerite alcune strategie e metodologie didattiche da utilizzare al fine di predisporre contesti efficaci in grado di fornire ai giovanissimi gli strumenti di pensiero per sviluppare le competenze di problem solving e per effettuare scelte consapevoli ed informate.

Parole chiave: infanzia, formazione scientifica, competenze, ambienti, stimoli precoci