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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Orientamento e Digital Storytelling: ipotesi progettuale |
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Elisabetta De Marco |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Orientamento e Mappatura dei bisogni |
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Ada Manfreda |
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| Interviste musicali in tempo di Pandemia. Formazione, produzione e fruizione |
Parte A |
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| Public History tra didattica e comunicazione |
Parte A - Cornici Teoriche |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Parte A - Riflessioni Teoriche |
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| Interviste musicali in tempo di Pandemia. Formazione, produzione e fruizione |
Parte B - Clelia Sguera intervista… |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Parte B - Il Progetto i Dati e le Fasi |
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| Public History tra didattica e comunicazione |
Parte B - Luoghi d'esperienza |
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| Interviste musicali in tempo di Pandemia. Formazione, produzione e fruizione |
Parte C - Raccolta di testimonianze a cura di Clelia Sguera |
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Clelia Sguera |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Paulo Freire e Danilo Dolci: connessioni metodologiche |
Abstract
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Caterina Benelli, Christel Schachter |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Pedagogia critica e didattica emancipativa della matematica. A partire da Paulo Freire. |
Abstract
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Demetrio Ria |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Pedagogia degli oppressi digitali. Freire, il digitale e l'utopia pedagogica. |
Abstract
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Francesca Ravanelli, Filippo Ceretti |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Pensare con le mani: osservare, rielaborare, creare in collaborazione e condividere |
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Gianni Panconesi |
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| Pensieri sull'educazione. John Locke |
Pensieri sull'educazione |
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John Locke |
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| Apprendimento trasformativo, Arti performative e Cambiamento sociale |
Pensiero trasformativo e ontologie regionali della pedagogia: alla ricerca del "pensar bene". |
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Demetrio Ria |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Per educare la nobiltà: il genere d'Institutio tra Medioevo e Rinascimento |
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Maria Francesca D'Amante |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Per una didattica Orientativa |
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Salvatore Colazzo |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Perché Paulo Freire, nell'educazione di oggi? |
Abstract
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Micaela Castiglioni |
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| Apprendimento trasformativo, Arti performative e Cambiamento sociale |
Performance collettiva digitale. |
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Roberto Maragliano, Pino Moscato, Stefano Penge |
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| Socialismo, Repubblicanesimo e Federalismo negli studi di Leonardo La Puma. Atti del Convegno organizzato dal Centro Studi "Leonardo La Puma" |
Pisacane e il federalismo kantiano: ipotesi di lettura |
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Flavio Silvestrini |
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| Scuole rurali tra Otto e Novecento. Dalla ricerca alla scena |
Postfazione. Public History e valorizzazione del patrimonio: il dibattito sulle scuole rurali tra Otto e Novecento |
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Demetrio Ria |
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| Save the Mafia Children. An Italian Model in the Fight Against Organized Crime |
Preface |
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Giuliana Adamo |
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| Scuola, lavoro e complessità sociale. Processi educativi per una cittadinanza attiva |
Prefazione |
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Carmelina Chiara Canta |
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| Socialismo, Repubblicanesimo e Federalismo negli studi di Leonardo La Puma. Atti del Convegno organizzato dal Centro Studi "Leonardo La Puma" |
Prefazione |
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Anna Cesi La Puma |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Preparare alla professione i ragazzi fragili attraverso un approccio alla trasmissione dei saperi basato sulla pratica delle professioni antiche |
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Vincenzo Salerno, Giosuè Casasola |
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