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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Liber scriptus |
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Roberto Maragliano |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Luoghi d' «essere» dell'educazione per le giovani donne. Dal Rinascimento all'Età Moderna |
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Gabriella Armenise |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Morando in arte. Aprender en una notaría rural catalana en el siglo XIV |
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Jordi Saura Nadal |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Musici et cantores: agli albori della cultura musicale europea |
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Emanuele Raganato |
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| Service learning: tra didattica e terza missione |
Narrative digitali come attività di Service Learning nel territorio |
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Corrado Petrucco |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Narrazione per immagini: il volto femminile un tableau vivant |
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Daniela De Leo |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Necessità di una "Scuola buona" |
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Roberto Maragliano |
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| Scuola, lavoro e complessità sociale. Processi educativi per una cittadinanza attiva |
Nuove tecnologie e Mooc per la formazione, il lavoro e per i Neet |
Abstract
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Gianmarco Bonavolontà |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Orientamento e Digital Storytelling: ipotesi progettuale |
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Elisabetta De Marco |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Orientamento e Mappatura dei bisogni |
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Ada Manfreda |
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| Interviste musicali in tempo di Pandemia. Formazione, produzione e fruizione |
Parte A |
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| Public History tra didattica e comunicazione |
Parte A - Cornici Teoriche |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Parte A - Riflessioni Teoriche |
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| Interviste musicali in tempo di Pandemia. Formazione, produzione e fruizione |
Parte B - Clelia Sguera intervista… |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Parte B - Il Progetto i Dati e le Fasi |
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| Public History tra didattica e comunicazione |
Parte B - Luoghi d'esperienza |
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| Interviste musicali in tempo di Pandemia. Formazione, produzione e fruizione |
Parte C - Raccolta di testimonianze a cura di Clelia Sguera |
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Clelia Sguera |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Paulo Freire e Danilo Dolci: connessioni metodologiche |
Abstract
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Caterina Benelli, Christel Schachter |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Pedagogia critica e didattica emancipativa della matematica. A partire da Paulo Freire. |
Abstract
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Demetrio Ria |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Pedagogia degli oppressi digitali. Freire, il digitale e l'utopia pedagogica. |
Abstract
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Francesca Ravanelli, Filippo Ceretti |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Pensare con le mani: osservare, rielaborare, creare in collaborazione e condividere |
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Gianni Panconesi |
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| Educazione, Formazione e trasmissione dei Saperi. Nel Medioevo ed oltre |
Per educare la nobiltà: il genere d'Institutio tra Medioevo e Rinascimento |
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Maria Francesca D'Amante |
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| Orientarsi al futuro. Educare la scelta nella scuola del III° millennio |
Per una didattica Orientativa |
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Salvatore Colazzo |
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| Paulo Freire pedagogista di comunità: libertà e democrazia in divenire. |
Perché Paulo Freire, nell'educazione di oggi? |
Abstract
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Micaela Castiglioni |
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| Socialismo, Repubblicanesimo e Federalismo negli studi di Leonardo La Puma. Atti del Convegno organizzato dal Centro Studi "Leonardo La Puma" |
Pisacane e il federalismo kantiano: ipotesi di lettura |
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Flavio Silvestrini |
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